TPFA – CCP 1 – 150h

À propos du cours

Bienvenue dans le cours e-learning dédié aux notions du CCP 1 (BLOC DE COMPÉTENCE 1) de votre formation préparant au Titre Professionnel de Formateur d’Adultes. Vous y découvrirez les notions suivantes :

PREPARER ET ANIMER DES ACTIONS DE FORMATION COLLECTIVES EN INTEGRANT DES ENVIRONNEMENTS
NUMERIQUES

Elaborer la progression pédagogique d’une action de formation à partir d’une demande.
Concevoir le scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités
pédagogiques.
Concevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant
en compte l’environnement numérique.
Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance.
Evaluer les acquis de formation des apprenants.
Inscrire ses actes professionnels dans le cadre réglementaire et dans une démarche de
responsabilité sociale, environnementale et professionnelle.
Maintenir son niveau d’expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa
spécialité.

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Contenu du cours

1 – LA PÉDAGOGIE ET L’ANDRAGOGIE

L1.1 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ?
L.1.2 – Didactique c’est quoi ?

04:49
L.1.3 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ?
L.1.4 – Pédagogie et andragogie

06:10
L.1.5 – L’andragogie

02:18
L.1.6 – Pédagogie vs andragogie
L.1.7 – Différences entre pédagogie et andragogie

02:41
QUIZZ L.1.7 – Différences entre pédagogie et andragogie
L.1.8 – Stimuler l’envie de l’apprenant
L.1.9 – Retrouver le plaisir d’apprendre

13:37
L.1.10 – Stimuler l’envie de l’apprenant
QUIZZ – L.1.10 – Stimuler l’envie de l’apprenant
L.1.11 – Créer les conditions qui favorisent l’engagement cognitif des apprenants
QUIZZ – L.1.11 – Créer les conditions qui favorisent l’engagement cognitif des apprenants
L.1.12 – Exploiter les grands principes du fonctionnement de la mémoire pour apprendre
QUIZZ L.1.12 – Exploiter les grands principes du fonctionnement de la mémoire pour apprendre
L.1.13 – J’enseigne…mais eux, apprennent-ils ?
QUIZZ L.1.13 – J’enseigne…mais eux, apprennent-ils
L.1.14 – Sources et freins à l’apprentissage dans les groupes hétérogènes
QUIZZ L.1.14 – Sources et freins à l’apprentissage dans les groupes hétérogènes
L.1.15 – Les attitudes professionnelles
L.1.16 – Pyramide des besoins (Maslow)

05:23
L.1.17 – Pyramide des besoins (Maslow)
QUIZ Final – LA PÉDAGOGIE ET L’ANDRAGOGIE
QUIZ – L.1.3 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ?

2 – MIND MAPPING

L.2.1 – Présentation
L.2.2 – Introduction

03:09
L.2.3 – Le MIND MAPPING, c’est quoi ?
L.2.4 – Le MIND MAPPING – infographie
QUIZZ – L.2.4 – Le MIND MAPPING, c’est quoi ?
L.2.5 – A quoi (à qui) ça sert ? 1/2
L.2.5 – A quoi (à qui) ça sert ? 2/2
L.2.6 – quelques exemples en images
L.2.7 – Les différents mondes
QUIZZ – L.2.7 – A quoi ça sert ?
L.2.8 – Comment créer un MIND MAPPING ?
L.2.9 – Les logiciels
L.2.10 – Pourquoi ça marche ? 1/2
L.2.10 – Pourquoi ça marche ? 2/2
QUIZZ – 2.10 – pourquoi ça marche ?
L.2.11 – Processus cognitif
QUIZ FINAL – MIND MAPPING

3 – CONCEVOIR LES ACTIVITES D’APPRENTISSAGE ET LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES D’UNE SEQUENCE EN PRENANT EN COMPTE L’ENVIRONNEMENT NUMERIQUE

L.3.1 – Introduction
L.3.2 – Choisir la pédagogie adaptée à vos formations

09:29
L.3.3 – Fiche pédagogique et méthodologie – 1/2
L.3.3 – Fiche pédagogique et méthodologie – 2/2
L.3.4 – Organiser une séquence pédagogique

01:40
QUIZZ – L.3.4 – La séquence pédagogique
L.3.5 – Objectifs opérationnels
QUIZZ – L.3.5 – Objectifs opérationnels
L.3.6 – Choix des verbes
L.3.7 – La Taxonomie de Bloom

02:47
L.3.8- Les niveaux Taxonomiques
QUIZZ – L.3.8 – La Taxonomie de Bloom

4 – LES MÉTHODES ET OUTILS PÉDAGOGIQUES

L.4.1 – Introduction et démarche pédagogique
L.4.2 – La démarche Inductive et Déductive

02:16
L.4.3 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 1
L.4.4 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 2
L.4.5 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 3
L.4.6 – Choisir une méthode pédagogique

07:50
L.4.7 – Les outils pédagogiques
L.4.8 – Les catégories de supports pédagogiques
L.4.9 – Evolution de la pédagogie grâce aux nouveaux moyens techniques

03:23
QUIZZ FINAL – L.4.9 – Les méthodes et outils pédagogiques
QUIZZ FINAL – Corrections

5 – S’INSCRIRE DANS LE CADRE RÉGLEMENTAIRE

6 – LA VEILLE

7 – CONSTRUCTION DE SÉQUENCES / SÉANCES

L.7.1 – Méthodologie et fiche didactique partie 1
L.7.2 – Méthodologie et fiche didactique partie 2
QUIZZ – Méthodologie et fiche didactique
L.1.7.3 – Objectifs opérationnels – partie 1
L.1.7.4 – Objectifs opérationnels partie 2
L.1.7.5 – Verbe d’action partie 3
L.1.7.6.a – Verbe d’action partie 4
L.1.7.6.b – Verbe d’action partie 4
L.1.7.7 – Verbe d’action partie 5
L.1.7.7 – QUIZZ – Les objectifs Opérationnels
L.1.7.7 – QUIZZ – Les objectifs Opérationnels – Solutions
L.1.7.8 – Construction d’une séance de formation
L.1.7.9 – Séquence pédagogique

07:36
L.1.7.10 – Scénario pédagogique
L.1.7.11 – Scénario pédagogique

03:13
L.1.7.12 – La Séance
L.1.7.13 – La différence entre séquences et séance

13:38
L.1.7.14 – Les objectifs
L.1.7.15 – Granularisation
L.1.7.15-b – Pourquoi granulariser la formation

02:28
L.1.7.16 – Construire une séquence
L.1.7.17 – Elaborer un déroulement
L.1.7.18-a – exemple Séquence des actions d’une séance
L.1.7.18-b – exemple Séquence des actions d’une séance
L.1.7.18 – QUIZZ – Progression pédagogique
L.1.7.18 – QUIZZ – Solution
L.1.7.19 – Les 4 principales méthodes pédagogiques

18:59

Notes et avis de l’apprenant

4.0

Total 1 Note

0 évaluation

1 évaluation

0 évaluation

Il y a 3 ans

...

À propos du cours

Contenu du cours

1 – LA PÉDAGOGIE ET L’ANDRAGOGIE

L1.1 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ?

L.1.2 – Didactique c’est quoi ?

L.1.3 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ?

L.1.4 – Pédagogie et andragogie

L.1.5 – L’andragogie

L.1.6 – Pédagogie vs andragogie

L.1.7 – Différences entre pédagogie et andragogie

QUIZZ L.1.7 – Différences entre pédagogie et andragogie

L.1.8 – Stimuler l’envie de l’apprenant

L.1.9 – Retrouver le plaisir d’apprendre

L.1.10 – Stimuler l’envie de l’apprenant

QUIZZ – L.1.10 – Stimuler l’envie de l’apprenant

L.1.11 – Créer les conditions qui favorisent l’engagement cognitif des apprenants

QUIZZ – L.1.11 – Créer les conditions qui favorisent l’engagement cognitif des apprenants

L.1.12 – Exploiter les grands principes du fonctionnement de la mémoire pour apprendre

QUIZZ L.1.12 – Exploiter les grands principes du fonctionnement de la mémoire pour apprendre

L.1.13 – J’enseigne…mais eux, apprennent-ils ?

QUIZZ L.1.13 – J’enseigne…mais eux, apprennent-ils

L.1.14 – Sources et freins à l’apprentissage dans les groupes hétérogènes

QUIZZ L.1.14 – Sources et freins à l’apprentissage dans les groupes hétérogènes

L.1.15 – Les attitudes professionnelles

L.1.16 – Pyramide des besoins (Maslow)

L.1.17 – Pyramide des besoins (Maslow)

QUIZ Final – LA PÉDAGOGIE ET L’ANDRAGOGIE

QUIZ – L.1.3 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ?

2 – MIND MAPPING

L.2.1 – Présentation

L.2.2 – Introduction

L.2.3 – Le MIND MAPPING, c’est quoi ?

L.2.4 – Le MIND MAPPING – infographie

QUIZZ – L.2.4 – Le MIND MAPPING, c’est quoi ?

L.2.5 – A quoi (à qui) ça sert ? 1/2

L.2.5 – A quoi (à qui) ça sert ? 2/2

L.2.6 – quelques exemples en images

L.2.7 – Les différents mondes

QUIZZ – L.2.7 – A quoi ça sert ?

L.2.8 – Comment créer un MIND MAPPING ?

L.2.9 – Les logiciels

L.2.10 – Pourquoi ça marche ? 1/2

L.2.10 – Pourquoi ça marche ? 2/2

QUIZZ – 2.10 – pourquoi ça marche ?

L.2.11 – Processus cognitif

QUIZ FINAL – MIND MAPPING

3 – CONCEVOIR LES ACTIVITES D’APPRENTISSAGE ET LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES D’UNE SEQUENCE EN PRENANT EN COMPTE L’ENVIRONNEMENT NUMERIQUE

L.3.1 – Introduction

L.3.2 – Choisir la pédagogie adaptée à vos formations

L.3.3 – Fiche pédagogique et méthodologie – 1/2

L.3.3 – Fiche pédagogique et méthodologie – 2/2

L.3.4 – Organiser une séquence pédagogique

QUIZZ – L.3.4 – La séquence pédagogique

L.3.5 – Objectifs opérationnels

QUIZZ – L.3.5 – Objectifs opérationnels

L.3.6 – Choix des verbes

L.3.7 – La Taxonomie de Bloom

L.3.8- Les niveaux Taxonomiques

QUIZZ – L.3.8 – La Taxonomie de Bloom

4 – LES MÉTHODES ET OUTILS PÉDAGOGIQUES

L.4.1 – Introduction et démarche pédagogique

L.4.2 – La démarche Inductive et Déductive

L.4.3 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 1

L.4.4 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 2

L.4.5 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 3

L.4.6 – Choisir une méthode pédagogique

L.4.7 – Les outils pédagogiques

L.4.8 – Les catégories de supports pédagogiques

L.4.9 – Evolution de la pédagogie grâce aux nouveaux moyens techniques

QUIZZ FINAL – L.4.9 – Les méthodes et outils pédagogiques

QUIZZ FINAL – Corrections

5 – S’INSCRIRE DANS LE CADRE RÉGLEMENTAIRE

L.5.1 – S’inscrire dans le cadre réglementaire – PARTIE 1

L.5.1 – S’inscrire dans le cadre réglementaire – PARTIE 2

L.5.2 – Comprendre la réforme de la formation professionnelle

QUIZZ – Solution – s’inscrire dans le cadre réglementaire

QUIZ FINAL – S’inscrire dans le cadre réglementaire

6 – LA VEILLE

L.6.1 – la veille Partie 1

L.6.2 – La veille Partie 2