Le jeune/l'étudiant "Décrocheur" ou en Rupture scolaire

PROFIL : Le candidat a quitté le système scolaire sans diplôme ou est en train de le faire.

Il n'a plus aucune motivation pour le système classique et n'a pas de projet professionnel défini.

OBJECTIF : Identifier des compétences informelles.
Le bilan aide à traduire les talents "cachés" en projets professionnels réels.
Par exemple, un jeune qui joue à des jeux de stratégie quotidiennement, a des compétences en gestion d'équipe et en analyse de données.
Une passion pour l'informatique, le sport, le jardinage, la cuisine, la lecture, sont autant de domaines qui peuvent déboucher sur un projet professionnel.

Selon vos besoins, le bilan de compétence jeune sera intégré au parcours ECOLE AUTREMENT - KD'ECOLE

Le profil "HPI" (Haut Potentiel) / Multi-potentiel ou porteur d'un handicap visible ou pas (RQTH reconnaissance de travailleur handicapé ou équivalent)

PROFIL : Souvent en décalage, les candidats avec des besoins spécifiques peuvent s'ennuyer ou ne pas comprendre l'utilité des cours proposés. Ils peuvent également se retrouver en échec scolaire dû au manque d'accompagnement / d'adaptation des cours suivis.
Les candidats HPI ou assimilés peuvent s'intéresser à tout mais ne pas réussir à choisir une seule voie sereinement.

OBJECTIF :

En fonction des profils :
- Hiérarchiser ses centres d'intérêt et trouver des métiers "ouverts" qui permettent de changer de tâches régulièrement ou de combiner plusieurs passions.
- Définir, en fonction des possibilités et des freins, un projet adapté avec une pédagogie correspondant au profil du candidat
- Mettre en place des modalités compensatoires en fonction d'un handicap : adaptation matérielle, pédagogique ou temps supplémentaire pour les examens finaux

 

Le bachelier/futur bachelier "Perdu" face à Parcoursup et à son projet professionnel.

PROFIL : Il a de bonnes notes mais n'a aucune envie particulière ou n'arrive pas à bien les définir / les transformer en projet professionnel.
Il subit la pression des choix d'orientation sans savoir ce qu'est "le monde du travail". Il est pressé dans ses choix d'orientation mais n'a pas de projet professionnel et se sent perdu. Son choix d'orientation se fait pas défaut et non par un choix éclairé.

OBJECTIF : Sortir du catalogue des noms de diplômes pour se concentrer sur ses valeurs.
Quelles sont ses envies ? Veut-il être utile ? Veut-il créer ? Veut-il diriger ?
Est-il attiré par le commerce, l'artisanat, l'art, la finance,...
Définir un projet professionnel AVANT de choisir la formation puis l'école adaptée.

 

ATTENTION - Le CFA / OF KDFP n'est pas un établissement médico-social.

Les prestations proposées ne sont pas recommandées pour les jeunes en situation de crise psychologique aiguë. Dans ce cas, le soin (psychologue, psychiatre) doit impérativement précéder le Bilan de Compétence Jeune.

Le bilan intervient quand le jeune est prêt à "regarder devant".

1 000 € net de taxe

MODALITE D'INSCRIPTION
1- Rendez-vous de renseignement et de définition des besoins
2- Création et signature de l'offre d'accompagnement "Bilan de Compétences Jeune"
3- Validation du planning d'intervention et de suivi

MODALITE DE REGLEMENT
Règlement à l'inscription
Possibilité d'étalement sans frais, sous conditions.

• Définition des besoins d'accompagnement et de l'objectif du BCJ
• Les Etapes
  • Quel est mon parcours
  • Phase préliminaire
    • Objectif : clarifier le besoin et poser le cadre.
      •Analyse de la demande et des attentes
      •Présentation de la démarche, des méthodes et des outils
      •Vérification de l’engagement du bénéficiaire
      •Définition conjointe des objectifs du bilan
      •Validation des modalités (durée, rythme, confidentialité)

Cette étape sert à sécuriser le cadre et à s’assurer que le bilan répond bien au besoin exprimé.

Les Tests (non-exaustifs)

• Le test RIASEC (Modèle de Holland)
  • Réaliste (Le "Faire") : Métiers techniques, extérieurs, concrets.
  • Investigateur (Le "Réfléchir") : Recherche, analyse, sciences.
  • Artiste (Le "Créer") : Expression, design, musique.
  • Social (Le "Transmettre") : Enseignement, soin, conseil.
  • Entreprenant (Le "Décider") : Management, commerce, leadership.
  • Conventionnel (Le "Organiser") : Gestion, données, administration.

• Le Questionnaire de Motivation
  • "Qu'est-ce que je veux faire ?", on demande "pourquoi je le ferais ?".
  • On cherche à savoir si le moteur du jeune est :
    • L'Affiliation : Travailler avec des gens sympas, dans une bonne ambiance.
    • Le Pouvoir : Avoir des responsabilités, influencer les choses.
    • L'Accomplissement : Relever des défis personnels, réussir des choses difficiles.
• La méthode de l'Ikigai (Adaptée aux jeunes)
  • C'est un outil visuel japonais très efficace pour les profils en perte de sens.
  • Ce que j'aime.
  • Ce dans quoi je suis doué (même hors école : jeux vidéo, dessin, écoute).
  • Ce dont le monde a besoin.
  • Ce pour quoi je pourrais être payé.

- Définition des projets professionnels compatibles
- Enquêtes métiers
- Possibilité de stage(s) en entreprise pour valider un projet professionnel
- Bilan de l'accompagnement et plan d'action à mener
- Accompagnement vers le projet professionnel défini

Mise à jour le 15 avril 2026 - Tous droits réservés