TPFA 2022 – CCP 1 – Katy

À propos du cours

Bienvenue dans le cours e-learning dédié aux notions du CCP 1 (BLOC DE COMPÉTENCE 1) de votre formation préparant au Titre Professionnel de Formateur d’Adultes. Vous y découvrirez les notions suivantes :

PREPARER ET ANIMER DES ACTIONS DE FORMATION COLLECTIVES EN INTEGRANT DES ENVIRONNEMENTS
NUMERIQUES

Elaborer la progression pédagogique d’une action de formation à partir d’une demande.
Concevoir le scénario pédagogique d’une séquence de formation intégrant différentes modalités
pédagogiques.
Concevoir les activités d’apprentissage et les ressources pédagogiques d’une séquence en prenant
en compte l’environnement numérique.
Animer un temps de formation collectif en présence ou à distance.
Evaluer les acquis de formation des apprenants.
Inscrire ses actes professionnels dans le cadre réglementaire et dans une démarche de
responsabilité sociale, environnementale et professionnelle.
Maintenir son niveau d’expertise et de performance en tant que formateur et professionnel dans sa
spécialité.

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Contenu du cours

1 – LA PÉDAGOGIE ET L’ANDRAGOGIE (Copy 1) (Copy 1)

L1.1 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ? (Copy 1)

00:00
QUIZ – L.1.1 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ? (Copy 1)
L.1.2 – Didactique c’est quoi ? (Copy 1)

04:49
QUIZ – L.1.2 – La Didactique (Copy 1)
L.1.3 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ? (Copy 1)

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QUIZ – L.1.3 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ? (Copy 1)
L.1.4 – Pédagogie et andragogie (Copy 1)

06:10
QUIZ – L.1.4 – Pédagogie et andragogie (Copy 1)
L.1.5 – L’andragogie (Copy 1)

02:18
QUIZ – L.1.5 – L’ andragogie (Copy 1)
L.1.6 – Pédagogie vs andragogie (Copy 1)

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QUIZ – L.1.6 – Pédagogie vs andragogie (Copy 1)
L.1.7 – Différences entre pédagogie et andragogie (Copy 1)

02:41
QUIZ L.1.7 – Différences entre pédagogie et andragogie (Copy 1)
L.1.8 – Stimuler l’envie de l’apprenant (Copy 1)

00:00
QUIZ – L.1.8 – Stimuler l’envie de l’apprenant (Copy 1)
L.1.9 – Retrouver le plaisir d’apprendre (Copy 1)

13:37
QUIZ – L.1.9 – Retrouver le plaisir d’apprendre (Copy 1)
L.1.10 – Stimuler l’envie de l’apprenant (Copy 1)

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QUIZ – L.1.10 – Stimuler l’envie de l’apprenant (Copy 1)
L.1.11 – Créer les conditions qui favorisent l’engagement cognitif des apprenants (Copy 1)

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QUIZZ – L.1.11 – Créer les conditions qui favorisent l’engagement cognitif des apprenants (Copy 1)
L.1.12 – Exploiter les grands principes du fonctionnement de la mémoire pour apprendre (Copy 1)

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QUIZ – L.1.12 – Exploiter les grands principes du fonctionnement de la mémoire pour apprendre (Copy 1)
L.1.13 – J’enseigne…mais eux, apprennent-ils ? (Copy 1)

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QUIZ – L.1.13 – J’enseigne…mais eux, apprennent-ils ? (Copy 1)
L.1.14 – Sources et freins à l’apprentissage dans les groupes hétérogènes (Copy 1)

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QUIZZ L.1.14 – Sources et freins à l’apprentissage dans les groupes hétérogènes (Copy 1)
L.1.15 – Les attitudes professionnelles (Copy 1)

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QUIZ – L.1.15 – Les attitudes professionnelles (Copy 1)
L.1.16 – Pyramide des besoins (Maslow) (Copy 1)

05:23
L.1.17 – Pyramide des besoins (Maslow) – infographie (Copy 1)

00:00
QUIZ Final – LA PÉDAGOGIE ET L’ANDRAGOGIE (Copy 1)

2 – CONCEVOIR LES ACTIVITES D’APPRENTISSAGE ET LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES D’UNE SEQUENCE EN PRENANT EN COMPTE L’ENVIRONNEMENT NUMERIQUE (Copy 1) (Copy 1)

L.3.1 – Introduction (Copy 1) (Copy 1)
L.3.2 – Choisir la pédagogie adaptée à vos formations (Copy 1) (Copy 1)

09:29
L.3.3 – Fiche pédagogique et méthodologie – 1/2 (Copy 1) (Copy 1)
L.3.3 – Fiche pédagogique et méthodologie – 2/2 (Copy 1) (Copy 1)
L.3.4 – Organiser une séquence pédagogique (Copy 1) (Copy 1)

01:40
QUIZZ – L.3.4 – La séquence pédagogique (Copy 1) (Copy 1)
L.3.5 – Objectifs opérationnels (Copy 1) (Copy 1)
QUIZZ – L.3.5 – Objectifs opérationnels (Copy 1) (Copy 1)
L.3.6 – Choix des verbes (Copy 1) (Copy 1)
L.3.7 – La Taxonomie de Bloom (Copy 1) (Copy 1)

02:47
L.3.8- Les niveaux Taxonomiques (Copy 1) (Copy 1)
QUIZZ – L.3.8 – La Taxonomie de Bloom (Copy 1) (Copy 1)

3 – MIND MAPPING (Copy 1) (Copy 1)

L.2.1 – Présentation (Copy 1) (Copy 1)
L.2.2 – Introduction (Copy 1) (Copy 1)

03:09
L.2.3 – Le MIND MAPPING, c’est quoi ? (Copy 1) (Copy 1)
L.2.4 – Le MIND MAPPING – infographie (Copy 1) (Copy 1)
QUIZZ – L.2.4 – Le MIND MAPPING, c’est quoi ? (Copy 1) (Copy 1)
L.2.5 – A quoi (à qui) ça sert ? 1/2 (Copy 1) (Copy 1)
L.2.5 – A quoi (à qui) ça sert ? 2/2 (Copy 1) (Copy 1)
L.2.6 – quelques exemples en images (Copy 1) (Copy 1)
L.2.7 – Les différents mondes (Copy 1) (Copy 1)
QUIZZ – L.2.7 – A quoi ça sert ? (Copy 1) (Copy 1)
L.2.8 – Comment créer un MIND MAPPING ? (Copy 1) (Copy 1)
L.2.9 – Les logiciels (Copy 1) (Copy 1)
L.2.10 – Pourquoi ça marche ? 1/2 (Copy 1) (Copy 1)
L.2.10 – Pourquoi ça marche ? 2/2 (Copy 1) (Copy 1)
QUIZZ – 2.10 – pourquoi ça marche ? (Copy 1) (Copy 1)
L.2.11 – Processus cognitif (Copy 1) (Copy 1)
QUIZ FINAL – MIND MAPPING (Copy 1) (Copy 1)

4 – LES MÉTHODES ET OUTILS PÉDAGOGIQUES (Copy 1) (Copy 1)

L.4.1 – Introduction et démarche pédagogique (Copy 1) (Copy 1)
L.4.2 – La démarche Inductive et Déductive (Copy 1) (Copy 1)

02:16
L.4.3 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 1 (Copy 1) (Copy 1)
L.4.4 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 2 (Copy 1) (Copy 1)
L.4.5 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 3 (Copy 1) (Copy 1)
L.4.6 – Choisir une méthode pédagogique (Copy 1) (Copy 1)

07:50
L.4.7 – Les outils pédagogiques (Copy 1) (Copy 1)
L.4.8 – Les catégories de supports pédagogiques (Copy 1) (Copy 1)
L.4.9 – Evolution de la pédagogie grâce aux nouveaux moyens techniques (Copy 1) (Copy 1)

03:23
QUIZZ FINAL – L.4.9 – Les méthodes et outils pédagogiques (Copy 1) (Copy 1)
QUIZZ FINAL – Corrections (Copy 1) (Copy 1)

5 – S’INSCRIRE DANS LE CADRE RÉGLEMENTAIRE (Copy 1) (Copy 1)

6 – LA VEILLE (Copy 1) (Copy 1)

7 – CONSTRUCTION DE SÉQUENCES / SÉANCES (Copy 1) (Copy 1)

L.7.1 – Méthodologie et fiche didactique partie 1 (Copy 1) (Copy 1)
L.7.2 – Méthodologie et fiche didactique partie 2 (Copy 1) (Copy 1)
QUIZZ – Méthodologie et fiche didactique (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.3 – Objectifs opérationnels – partie 1 (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.4 – Objectifs opérationnels partie 2 (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.5 – Verbe d’action partie 3 (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.6.a – Verbe d’action partie 4 (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.6.b – Verbe d’action partie 4 (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.7 – Verbe d’action partie 5 (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.7 – QUIZZ – Les objectifs Opérationnels (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.7 – QUIZZ – Les objectifs Opérationnels – Solutions (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.8 – Construction d’une séance de formation (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.9 – Séquence pédagogique (Copy 1) (Copy 1)

07:36
L.1.7.10 – Scénario pédagogique (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.11 – Scénario pédagogique (Copy 1) (Copy 1)

03:13
L.1.7.12 – La Séance (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.13 – La différence entre séquences et séance (Copy 1) (Copy 1)

13:39
L.1.7.14 – Les objectifs (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.15 – Granularisation (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.15-b – Pourquoi granulariser la formation (Copy 1) (Copy 1)

02:28
L.1.7.16 – Construire une séquence (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.17 – Elaborer un déroulement (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.18-a – exemple Séquence des actions d’une séance (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.18-b – exemple Séquence des actions d’une séance (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.18 – QUIZZ – Progression pédagogique (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.18 – QUIZZ – Solution (Copy 1) (Copy 1)
L.1.7.19 – Les 4 principales méthodes pédagogiques (Copy 1) (Copy 1)

18:59

Notes et avis de l’apprenant

Encore aucun avis !

À propos du cours

Contenu du cours

1 – LA PÉDAGOGIE ET L’ANDRAGOGIE (Copy 1) (Copy 1)

L1.1 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ? (Copy 1)

QUIZ – L.1.1 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ? (Copy 1)

L.1.2 – Didactique c’est quoi ? (Copy 1)

QUIZ – L.1.2 – La Didactique (Copy 1)

L.1.3 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ? (Copy 1)

QUIZ – L.1.3 – Comment jouer son rôle en tant qu’enseignant ? (Copy 1)

L.1.4 – Pédagogie et andragogie (Copy 1)

QUIZ – L.1.4 – Pédagogie et andragogie (Copy 1)

L.1.5 – L’andragogie (Copy 1)

QUIZ – L.1.5 – L’ andragogie (Copy 1)

L.1.6 – Pédagogie vs andragogie (Copy 1)

QUIZ – L.1.6 – Pédagogie vs andragogie (Copy 1)

L.1.7 – Différences entre pédagogie et andragogie (Copy 1)

QUIZ L.1.7 – Différences entre pédagogie et andragogie (Copy 1)

L.1.8 – Stimuler l’envie de l’apprenant (Copy 1)

QUIZ – L.1.8 – Stimuler l’envie de l’apprenant (Copy 1)

L.1.9 – Retrouver le plaisir d’apprendre (Copy 1)

QUIZ – L.1.9 – Retrouver le plaisir d’apprendre (Copy 1)

L.1.10 – Stimuler l’envie de l’apprenant (Copy 1)

QUIZ – L.1.10 – Stimuler l’envie de l’apprenant (Copy 1)

L.1.11 – Créer les conditions qui favorisent l’engagement cognitif des apprenants (Copy 1)

QUIZZ – L.1.11 – Créer les conditions qui favorisent l’engagement cognitif des apprenants (Copy 1)

L.1.12 – Exploiter les grands principes du fonctionnement de la mémoire pour apprendre (Copy 1)

QUIZ – L.1.12 – Exploiter les grands principes du fonctionnement de la mémoire pour apprendre (Copy 1)

L.1.13 – J’enseigne…mais eux, apprennent-ils ? (Copy 1)

QUIZ – L.1.13 – J’enseigne…mais eux, apprennent-ils ? (Copy 1)

L.1.14 – Sources et freins à l’apprentissage dans les groupes hétérogènes (Copy 1)

QUIZZ L.1.14 – Sources et freins à l’apprentissage dans les groupes hétérogènes (Copy 1)

L.1.15 – Les attitudes professionnelles (Copy 1)

QUIZ – L.1.15 – Les attitudes professionnelles (Copy 1)

L.1.16 – Pyramide des besoins (Maslow) (Copy 1)

L.1.17 – Pyramide des besoins (Maslow) – infographie (Copy 1)

QUIZ Final – LA PÉDAGOGIE ET L’ANDRAGOGIE (Copy 1)

2 – CONCEVOIR LES ACTIVITES D’APPRENTISSAGE ET LES RESSOURCES PEDAGOGIQUES D’UNE SEQUENCE EN PRENANT EN COMPTE L’ENVIRONNEMENT NUMERIQUE (Copy 1) (Copy 1)

L.3.1 – Introduction (Copy 1) (Copy 1)

L.3.2 – Choisir la pédagogie adaptée à vos formations (Copy 1) (Copy 1)

L.3.3 – Fiche pédagogique et méthodologie – 1/2 (Copy 1) (Copy 1)

L.3.3 – Fiche pédagogique et méthodologie – 2/2 (Copy 1) (Copy 1)

L.3.4 – Organiser une séquence pédagogique (Copy 1) (Copy 1)

QUIZZ – L.3.4 – La séquence pédagogique (Copy 1) (Copy 1)

L.3.5 – Objectifs opérationnels (Copy 1) (Copy 1)

QUIZZ – L.3.5 – Objectifs opérationnels (Copy 1) (Copy 1)

L.3.6 – Choix des verbes (Copy 1) (Copy 1)

L.3.7 – La Taxonomie de Bloom (Copy 1) (Copy 1)

L.3.8- Les niveaux Taxonomiques (Copy 1) (Copy 1)

QUIZZ – L.3.8 – La Taxonomie de Bloom (Copy 1) (Copy 1)

3 – MIND MAPPING (Copy 1) (Copy 1)

L.2.1 – Présentation (Copy 1) (Copy 1)

L.2.2 – Introduction (Copy 1) (Copy 1)

L.2.3 – Le MIND MAPPING, c’est quoi ? (Copy 1) (Copy 1)

L.2.4 – Le MIND MAPPING – infographie (Copy 1) (Copy 1)

QUIZZ – L.2.4 – Le MIND MAPPING, c’est quoi ? (Copy 1) (Copy 1)

L.2.5 – A quoi (à qui) ça sert ? 1/2 (Copy 1) (Copy 1)

L.2.5 – A quoi (à qui) ça sert ? 2/2 (Copy 1) (Copy 1)

L.2.6 – quelques exemples en images (Copy 1) (Copy 1)

L.2.7 – Les différents mondes (Copy 1) (Copy 1)

QUIZZ – L.2.7 – A quoi ça sert ? (Copy 1) (Copy 1)

L.2.8 – Comment créer un MIND MAPPING ? (Copy 1) (Copy 1)

L.2.9 – Les logiciels (Copy 1) (Copy 1)

L.2.10 – Pourquoi ça marche ? 1/2 (Copy 1) (Copy 1)

L.2.10 – Pourquoi ça marche ? 2/2 (Copy 1) (Copy 1)

QUIZZ – 2.10 – pourquoi ça marche ? (Copy 1) (Copy 1)

L.2.11 – Processus cognitif (Copy 1) (Copy 1)

QUIZ FINAL – MIND MAPPING (Copy 1) (Copy 1)

4 – LES MÉTHODES ET OUTILS PÉDAGOGIQUES (Copy 1) (Copy 1)

L.4.1 – Introduction et démarche pédagogique (Copy 1) (Copy 1)

L.4.2 – La démarche Inductive et Déductive (Copy 1) (Copy 1)

L.4.3 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 1 (Copy 1) (Copy 1)

L.4.4 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 2 (Copy 1) (Copy 1)

L.4.5 – Les différentes méthodes pédagogiques PARTIE 3 (Copy 1) (Copy 1)

L.4.6 – Choisir une méthode pédagogique (Copy 1) (Copy 1)

L.4.7 – Les outils pédagogiques (Copy 1) (Copy 1)

L.4.8 – Les catégories de supports pédagogiques (Copy 1) (Copy 1)

L.4.9 – Evolution de la pédagogie grâce aux nouveaux moyens techniques (Copy 1) (Copy 1)

QUIZZ FINAL – L.4.9 – Les méthodes et outils pédagogiques (Copy 1) (Copy 1)

QUIZZ FINAL – Corrections (Copy 1) (Copy 1)

5 – S’INSCRIRE DANS LE CADRE RÉGLEMENTAIRE (Copy 1) (Copy 1)